蒋剑照立刻凑上去观察那支蜡烛：“两小时烧得完吧？”
    曼云说：“放心，烧不完也可以散会。”
    蒋剑照端起杯子抿了一口酒，瞥向桌上的杯垫问：“这是什么？”
    她举起那个圆圆的软木杯垫，对光一照。
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    曼云说：“没长眼睛吗？中间写了那么大的π！”
    “看到了看到了！你说话客气一点！”
    藉着黯光，蒋剑照端详起来。软木垫最中心画了一个π，从最外圈往里盘旋的是一串数字，即3.14159265358979……小数点後大概有上百位数字。
    “好变态！你们怎么还把圆周率印在杯垫上？”
    “谁无聊到印这个啊？学校买的。”曼云道。
    “这小数点後有多少位？”
    “109。”
    “为什么是109位？”
    “因为K大某校长夸口自己能背到小数点後109位。”曼云回道。
    “背这玩意有什么用啊？”
    “你有本事背到109位，就能把109位数字都印在杯垫上，用314日元的售价卖给其他人。”
    “不是因为他是校长吗？”
    “背到109位就可以当校长。”
    “因果倒置，胡说八道。”蒋剑照揣着那只杯垫坐回椅子里，“那你现在背给我看看，你背到109位，我立刻推举你当校长。”
    “那你最好说到做到。”曼云一时兴起，抓过旁边桌子上的草稿纸，随手拾了一支铅笔，藉着蜡烛光开始写。
    王子舟不自觉凑过去，看到数字源源不断从笔尖流淌出来。只是眨眼的工夫，曼云就撕下那张纸递向对面，蒋剑照正要接，他却突然惊醒似的，把稿纸揉成一团，扔进了纸篓。
    “你干嘛？”蒋剑照讶道。
    “太傻了！”曼云拿起杯子喝了一大口酒，“傻到家了简直！”
    光线很暗，辨不清脸色，但王子舟判断他应该满脸通红——你要我背圆周率？背给你看啊！这是下意识的条件反射，可只要回过神，就会感觉到窘迫。
    成年人在这种事上争胜负。
    太奇怪了，像小孩子乾的事。
    蒋剑照故意说：“你不会默不出来才扔掉的吧？”
    曼云不屑一顾：“随你怎么想。”
    蒋剑照起身要去纸篓里捡，坐在曼云对面的王子舟拦住她：“不用捡了……我看到了，我可以证明他不是乱写的。”
    “天啊，你也背过？！”蒋剑照瞪大眼，“你这个变态！”
    “没到变态的地步吧……”王子舟看看对面三个人，又抬头看蒋剑照，“你没背过吗？上学的时候，因为各种各样的原因……老师或者家长，觉得你能背下来的话就说明脑子好，或者够用功……”
    “我就没有刻意背过！”蒋剑照说，“我只到3.1415926！”她说着转向对面的陈坞和谈睿鸣：“你们也背过吗？我指的是後面几十位几百位那种！”
    对面没否认，蒋剑照说：“好了我知道了。可这东西有什么用啊？靠这个真的能证明脑子好或者够努力吗？”
    “当然可以。”曼云冷眼回道，“因为可量化，很直观。你听过那个说法吧？日本宽松世代的圆周率是3，普通人是3.14，K大生小数点後100位。这个数字一拿出来，哪个看起来更聪明或者更努力？校长为什么要夸口说自己能背109位？潜台词不就是说自己脑子够好够用功吗？总要有东西证明自己，类似的东西都可以，你的考分、你的等级——”
    蒋剑照语塞地坐回了椅子里。
    曼云又说：“你考上你们省内TOP的大学是因为什么？是不是因为你的高考分数？你的高考分数是不是证明了你自己？”
    蒋剑照盯住他：“你认真的吗？”
    曼云说：“你千万不要告诉我你高考失利了，你应该去更好的学校，所以那个分数没法证明你。”
    “恰恰相反。”蒋剑照说，“因为我模考从没考那么好过，所有人都认为我是走了狗屎运，才上得了那个学校那个专业，所以我还得反过来证明，我的能力配得上这个分数。照你的逻辑，如果高考分数就能证明我，我岂不是高兴得要死？连反证都不用了啊！可就算这样，我也不想认可你的观点，我觉得被分数定义太可悲了，你难道能一辈子都抱着那个分数过吗？”
    王子舟心中警铃大作：别说了！曼云对这个很敏感！不要提高考成绩！
    结果曼云咬牙接道：“是很可悲。”
    空气里漂浮着咸味。
    夷魍在此。
    王子舟忽然感觉到恐惧。
    蒋剑照也被吓到了——夷魍降临的气氛。
    它阻断了每座孤岛之间的连线，让孤岛更孤岛。
    名为曼云的孤岛冷酷反问：“那你觉得能定义、证明我们的是什么？”
    蒋剑照明显没有答案。
    她沉默了一会就开始耍赖：“反正不是分数。”又说：“再说了，我们为什么一定要寻求定义和证明？智人早晚会灭绝啊！”
    王子舟很习惯她这个话术了，她遇到暂时想不明白的事情，统统都会粗暴地推给“智人灭绝”，好像这样一来，什么都不必去想了。
    而曼云显然不打算放她一马：“既然智人总要灭绝，那你还吃什么饭，还累死累活看文献写论文干什么？也不用担心拿不拿得到博士学位了，反正智人要灭绝，你的博士学位有什么意义？”
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